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前言
上篇：中国高等教育学会“十一五”教育科学重点规划课题：民办本科高校培养目标定位和育人模式改革的研究与实践
导言 中国民办高等教育发展的时代背景与主要经验
第一章 新形势下中国民办高等教育发展的新趋势——民办高校人才培养目标定位和育人模式改革研究的宏观背景
一、进一步学习实践科学发展观，促使民办高校战略转型，走上科学发展之路
二、思想解放与教学改革进一步深入，促使民办高校全面实现规范管理，加强制度建设
三、规模增速减慢，竞争更加激烈，促使民办高校人才培养更加贴近社会需求
第二章 民办高校的科学发展要从科学定位开始
一、定位的概念及高校类型划分
二、国外高校的类型定位及启示
三、民办本科高校的培养目标定位
第三章 民办高校要实现科学发展必须有办学特色和竞争实力
一、高校办学特色的内涵
二、民办本科高校的办学特色来自核心竞争力
三、民办本科高校如何提高核心竞争力，凸显办学特色
第四章 我国本科高校应用型人才培养模式的构建与改革
一、我国应用型人才需求量猛增的社会背景
二、高校人才培养模式的内涵和类型
三、我国高校人才培养模式的改革走向
四、本科高校应用型人才培养模式的主要特征
第五章 民办本科高校宜构建“本科学历+职业技能”人才培养模式——一种能力本位人才培养模式的构建
一、“本科学历+职业技能”人才培养模式的历史传承
二、“本科学历+职业技能”人才培养模式是能力本位的教育模式
三、“本科学历+职业技能”人才培养模式能够有效实现“三个统一”
四、转变教育观念，为构建“本科学历+职业技能”人才培养模式扫除思想障碍
第六章 “本科学历+职业技能”人才培养模式之课程体系建设
一、我国应用型本科教育的现有课程分类
二、民办本科高校课程体系改革的现状
三、“本科学历+职业技能”课程体系构建的基本原则
四、“本科学历+职业技能”课程体系的构建
第七章 “本科学历+职业技能”人才培养模式之实践教学
一、高校“实践教学体系”的内涵
二、构建“本科学历+职业技能”人才培养的实践教学体系
三、黄河科技学院实践教学的两个案例
第八章 “本科学历+职业技能”人才培养模式之学生思想道德教育
一、“育人为本、德育为先”，是培养学生既会做人、又会做事的必由之途
二、抓住人才培养的实践性特点，采取多种方式提高学生思想道德教育的实效
三、建立健全德育评价体系，促进民办高校学生全面发展
第九章 “本科学历+职业技能”人才培养模式之学分制构建
一、民办本科高校实施学分制的重要性和紧迫性
二、实施学分制的基本路径
三、广东培正学院(民办本科)探索与实践学分制的主要经验
四、“本科学历+职业技能”人才培养宜实行“学年学分制”
第十章 民办本科高校毕业生面临的就业形势和对策
一、民办高校本科毕业生就业面临的机遇和挑战
二、提高人才培养质量是民办高校提高就业率的根本举措
三、民办高校要为学生就业提供全方位服务
结束语
中篇：子课题研究报告
民办高校本科护理人才培养目标定位和育人模式
改革的研究与实践
民办高校机械设计制造及其自动化专业人才培养模式
的研究与实践
应用型本科高校创业教育模式的研究与实践
下篇：课题参与者的相关研究成果
深入研究民办高校的定位与特色
探索人才培养新路子
民办高校科学发展之路
简论民办高校内部管理体制的改革与完善
民办高校人才培养模式的改革与实践
我国本科高校应用型人才培养模式初探
民办本科高校应实施能力本位的素质教育
民办本科高校构建学分制教学管理模式初探
我国高校类型划分与民办高校培养目标定位
特色兴校：民办高校实施内涵式发展战略的有效途径
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